Técnica N0. 8 El Collage fomentar la creatividad

Nombre de la estrategia    COLLAGE

objetivos:

El desarrollo del collage como técnica permite alcanzar los siguiente:

1. fomentar la creatividad y la imaginación, tener una visión equilibrada e integradora de los distintos  factores que conforman la realidad de tener una actitud abierta y crítica.

2. tener un hábito racional de trabajo y utilizar adecuadamente las técnicas.

3. ser capaz de trabajar en equipo con un equilibrio entre visión del conjunto de la actividad y la tarea individual.

Descripción: es una representativo de la comunidad deseada por sus habitantes, mediante recortes de periódico o revistas, se puede usar par motivar la superación personal, el collage ofrece la actualidad de las cosas cotidianas, de los gestos habituales de la era en que vivimos,

fases 

Cómo hacer un Collage de fotos en 4 sencillos pasos

1.   Selecciona fotos. Selecciona fotos con un tema, para contar una historia con un collage.

2.   Acomoda las fotos. Selecciona un diseño y acomoda tus fotos para que tu historia cobre vida.

3.   Personaliza bordes

4.   Añade texto.

Implementación 

se puede desarrollar en aspecto educativo abordando temas de distintos temas y de distintas materias. 

Observaciones

es una actividad bonita y creativa e innovadora. 

sugerencias 

puede ser utilizada para evaluar alternativamente las actividades a desarrollar en el proceso educativo.

ejemplo 

objetivos:

El desarrollo del collage como técnica permite alcanzar los siguiente:

1. fomentar la creatividad y la imaginación, tener una visión equilibrada e integradora de los distintos  factores que conforman la realidad de tener una actitud abierta y crítica.

2. tener un hábito racional de trabajo y utilizar adecuadamente las técnicas.

3. ser capaz de trabajar en equipo con un equilibrio entre visión del conjunto de la actividad y la tarea individual.

Descripción: es una representativo de la comunidad deseada por sus habitantes, mediante recortes de periódico o revistas, se puede usar par motivar la superación personal, el collage ofrece la actualidad de las cosas cotidianas, de los gestos habituales de la era en que vivimos,

fases 

Cómo hacer un Collage de fotos en 4 sencillos pasos

1.   Selecciona fotos. Selecciona fotos con un tema, para contar una historia con un collage.

2.   Acomoda las fotos. Selecciona un diseño y acomoda tus fotos para que tu historia cobre vida.

3.   Personaliza bordes

4.   Añade texto.

Implementación 

se puede desarrollar en aspecto educativo abordando temas de distintos temas y de distintas materias. 

Observaciones

es una actividad bonita y creativa e innovadora. 

sugerencias 

puede ser utilizada para evaluar alternativamente las actividades a desarrollar en el proceso educativo.

ejemplo 

técnica N0. 7 para fomentar la creatividad del pensamiento los 6 sombreros

Técnica de los seis sombreros

objetivo:dirigir el pensamiento, para organizarlo y para

controlar el proceso.

El sombrero blanco

• El sombrero blanco busca hechos concretos.

• No interpreta ni da opiniones.

• Se mantiene neutro.

• Toma distancia.

Sombrero negro

• El sombrero negro representa lo lógico-negativo y nos enseña a comprender por qué ciertas cosas pueden salir mal, no funcionar o no acontecer de la forma que nosotros pensamos.

• La técnica de los seis sombreros nos ayuda también a ser críticos y a ver la parte negativa de las cosas para ser más realistas.

• En ocasiones, es necesario ser conscientes de los hechos adversos o complejos, esos muros sin salida que hay que aceptar para hallar salidas más válidas.

• Asimismo, este tipo de pensamiento se nutre también de nuestra experiencia pasada, esa que nos recuerda los errores del ayer, esa que nos dice que es mejor intentar cosas nuevas antes de caer de nuevo en las mismas trampas.

Sombrero verde

• El sombrero verde exige originalidad, creatividad, cruzar fronteras, hacer posible lo imposible.

• Es en este sombrero donde se contiene el pensamiento lateral, ese que nos invita a ser provocativos y no tan conservadores, a usar el movimiento novedoso antes que el juicio restrictivo.

• Este tipo de pensamiento nos recuerda a su vez que no es bueno sentirse satisfecho rápidamente, que hay que encontrar más rutas, más alternativas, generar más propuestas…

• Es importante en este sombrero librarnos de juicios y condicionamientos externos e internos y dejar que fluya la imaginación.

Sombrero rojo

• El sombrero rojo es pasional, es emotivo y siente la vida desde el corazón y el universo emocional. 

• Mientras que el sombrero blanco nos permitía hacer uso de la lógica más neutra, cuidada y objetiva, el rojo nos lanzará al vacío para abrazarnos a ese mundo habitado por las subjetividades más palpitantes a la vez que libres.

• En este caso, y al ponernos este sombrero, tendremos la oportunidad de decir en voz alta qué nos apasiona, qué nos inquieta o que dice nuestra intuición al respecto de la información que tenemos. Asimismo, también nos permitirá entender las emociones de los demás, las necesidades ajenas.

Sombrero amarillo

• Podremos ver posibilidades donde otros ven puertas cerradas. Que otras personas vean pocas o ninguna posibilidad detrás de una puerta, no significa que sea necesariamente así. Por lo que con este sombrero, siempre siendo realistas, nos da un enfoque más optimista sobre la realidad y nos anima a ver nuevos retos.

• Desarrollaremos un enfoque constructivo y optimista.

• Ahora bien, esa positividad, esa apertura, estará caracterizada en todo momento por la lógica. En caso de no mantener esta línea y dejarnos llevar por la fantasía o esa pasión a veces irracional, estaremos usando el sombrero rojo y no el amarillo.

• Es importante mantener los pies en el suelo.

• Al principio para decidir qué sombreros vamos a ponernos, qué orden debemos seguir y al final para tomar una decisión.

• El sombrero azul representa por tanto el pensamiento estructurado, el que se centra y nos guía en cada paso, señalando alternativas, proponiendo nuevas estrategias y manteniendo el control en cada secuencia para que no nos vayamos por las ramas o nos quedemos estancados.

Así, lo que busca esta técnica es representar seis direcciones de pensamiento contenidas en seis sombreros imaginarios. Cuando aparece un problema o intentamos tomar una decisión, cada sombrero nos ofrecerá una premisa, una visión, un encuadre concreto. Una vez los hayamos usado todos de forma proactiva, nos sentiremos más capacitados para tomar una decisión.

Este sombrero nos enseñará a ver las cosas desde un punto de vista objetivo, neutro y vacío de sesgos. El estilo de pensamiento que aplicaremos se basará en el análisis de los datos, en el contraste de la información proporcionada sin emitir juicios de valor.

Este enfoque nos permitirá no involucrarnos emocionalmente ante una decisión y alejarnos. De esta forma la podemos ver de forma más clara y nítida sin distorsiones emocionales. Tomar distancia es algo importante y fundamental para tomar una buena decisión, así que con este sombrero nos alejaríamos lo necesario para alcanzar un punto de vista objetivo.

«Lo importante de una bicicleta -o del pensamiento creativo- es moverse; el freno -o el pensamiento negativo- es sólo un mecanismo de seguridad»

Mientras el sombrero negro nos ofrecía ese enfoque lógico-

negativo tan útil para ser más realistas en nuestro día a día, 

el sombrero amarillo nos enseña a aplicar un enfoque de 

pensamiento lógico-positivo.

El color azul 

lo abarca todo, siempre está presente y domina cada rincón. A su vez, transmite tranquilidad, equilibrio y también autocontrol. Así, dentro de la técnica de los 6 sombreros para pensar, este es el que tiene el control sobre todo el proceso y de ahí que en esta dinámica se use dos veces: al principio y al final.

Para concluir, la técnica de los seis sombreros para pensar de Edward de Bono sigue siendo una buena estrategia para mejorar la calidad de nuestra toma de decisiones. Gracias a ella aplicamos los estilos de pensamiento necesarios para valorar los problemas o los hechos que nos rodean desde todas las perspectivas y enfoques posibles. Las repuestas que emitamos después no solo serán más acertadas, sino que también serán mucho más creativas y originales.

Implementación: se puede desarrollar en distintos momentos del desarrollo de la clase, en distintas materias.

Observaciones: es una metodología para discusiones donde conscientiza  a los involucrados en en el problema o discusión donde intervienen distintos sentimientos, argumentos y neutralidad.

sugerencias: es importante implementarla en discusiones y en materias como ciencias sociales y formación ciudadana 

ejemplo de la técnica del sombrero 

Técnica 6 ÁRBOL DE PROBLEMAS análisis y resolución de problemas

Nombre de la Estrategia  o TÉCNICA DEL ÁRBOL DE LOS PROBLEMAS

objetivos: análisis con el árbol de problemas es una herramienta participativa, que se usa para identificar los problemas principales con sus causas y efectos, permitiendo a los planificadores de proyectos definir objetivos claros y prácticos,así como también plantear estrategias para poder cumplirlos.

Qué es el árbol de problemas

• En las raíces se encuentran las causas del problema

• El tronco representa el problema principal

• En las hojas y ramas están los efectos o consecuencias

Ventajas del árbol de problemas

• Nos permite desglosar el problema, las causas y sus efectos, mejorando su análisis.

• Hay una mejor comprensión del problema al desagregarlo en causas y consecuencias

• Se vincula con otras herramientas de investigación y análisis como matriz de vester o árbol de soluciones

• Facilita la realización de otros componentes importantes de una investigación o proyecto en su fase de planificación, por ejemplo el análisis de interesados, análisis de riesgos y objetivos.

• La importancia que significa utilizar el árbol de problemas en conjunto con otras herramientas, donde lo que buscamos es:

• Obtener datos significativos para caracterizar el problema

• Determinar cuáles son las causas y efectos

• Elaborar objetivos del proyecto

Cómo hacer un árbol de problemas paso a paso

1. Analiza la situación: Si, sabes que hay una situación problemática, pero analízala. Qué está ocurriendo, por qué está ocurriendo y que esta desencadenando. Recolecta datos que te permitan entender la situación problemática. Esto por sí solo ya te dará gran cantidad de insumos para el siguiente paso.

1. Identifica los principales problemas de la situación que has analizado: Cualquier técnica para generar ideas te será útil. Una lluvia de ideas en equipo definiendo por consenso cuál es el principal problema, suele ser una buena alternativa. Sin embargo, si el problema es mucho más técnico y requiere de muchos expertos y de discusiones, ya que es complejo diferenciar causas de efectos, prueba la matriz de Vester. Esta por sí sola te permitirá priorizar el problema principal, y te adelantará algunos pasos al darte causas y efectos del problema principal.

1. Determina los efectos y las causas del problema principal: Ya tienes el tronco del árbol, ahora identifica las causas (raíces) y los efectos o consecuencias (hojas o ramas). De nuevo mejor si se hace en equipo buscando llegar a un consenso. Si en el paso 2 elaboraste la matriz de Vester, ya tendrás este paso bastante claro.

1. Dibuja el árbol: Sencillo. Veremos cómo en el ejemplo más adelante.

1. Profundiza en las causas y efectos: Resolver el problema central será mucho más fácil en la medida en que determines las causas y efectos raíz. Es decir, si ya determinaste una causa, ¿es posible que esta causa sea ocasionada por algo más a su vez? Traza una línea y profundiza tanto como te sea posible.

También conocido como método del árbol, técnica del árbol de problemas, análisis situacional o análisis de problemas, esta herramienta nos permite mapear o diagramar el problema. La estructura de un árbol de problemas es:

Es una forma de representar el problema logrando de un vistazo entender qué es lo que está ocurriendo (problema principal), por qué está ocurriendo (causas) y que es lo que esto está ocasionando (los efectos o consecuencias), lo que nos permite hacer diversas cosas en la planificación del proyecto, como verás a continuación en las ventajas.

Para qué sirve hacer un árbol de problemas? Las 4 más importantes y que resumen todas las demás son:

Lo entenderás mejor cuando comencemos a elaborar un árbol de problemas paso a paso: 
fases 

Con esto hecho, solo queda pasar del árbol de problemas al árbol de objetivos, llevando las causas a medios y las consecuencias a fines.

Implementación: permite al estudiante generar ideas sobre la problemática a analizar y desarrollar por medio de la reflexión. 

Observaciones: se puede utilizar para la análisis del problema y búsqueda de soluciones

sugerencias: implementar la actividad en distintos cursos, para descubrir su importancia y trascendencia del problema.

ejemplo 

Estrategia 5: influencia de las TIC en el desarrollo de la realidad Conferencias y charlas a distancia Nombre de la estrategia: Conferencias y charlas a distancia

Conferencias y charlas a distancia

Nombre de la estrategia:  Conferencias y 

charlas a distancia

Objetivo: Comunicarse y aprender a distancia.

Descripción 

Existen charlas y coloquios que se realizan en otros países y que pueden reforzar los temas tratados en clase. Asimismo, también podemos usar la tecnología para conectarnos con alumnos y profesores de otras escuelas del mundo.

Actividades: Escuchar una charla a distancia y participar en la discusión. Elaborar una exposición y compartirla con alumnos de otras escuelas.

Herramientas:

Si se busca compartir exposiciones con otras escuelas, aplicaciones como Skype o Google Hangouts permite hacer video llamadas grupales a través de laptops o teléfonos móviles. Otras como Periscope o Facebook Live permiten ver videos en vivo desde cualquier lugar del mundo.

1. Identificación del espacio social: 
   

Si lo que se busca es compartir charlas interesantes con los alumnos e incluso padres, TED ofrece ponencias inspiradoras sobre ciencia, filosofía, matemáticas, religión, derechos humanos, entre otros.

2.            Qué concepto de relación hay: participación, creatividad, interacción, estudio de contenidos, acceso a la información, criterios técnicos, tutorías, tener cuenta y referencias. 

3.            Impacto: 

forma parte de la cultura tecnología y que se debe vivir.

            Vivencia de valores: la puntualidad, creatividad y solidaridad.

5.            Cambio de hábitos

la convocatoria para realizar la videoconferencia: la fecha, la hora, el lugar, la sala, la iluminación, la cámara, la ropa, las pruebas técnicas,  la comunicación no verbal , escucha activa y evitar conversaciones paralelas.

6.            Comparación: 

permite romper barreras espacio temporales, hacer preguntas, escuchar a los conferencias.

Implementación: es un programa dirigido a docente y formadores para implementar en el proceso educativo de enseñanza aprendizaje 

Observaciones: el docente debe de tener un control de actividades debidamente planificadas y material adecuado para los jóvenes para que no se distraigan en otras actividades como en las redes sociales.

sugerencias: la implemtación de las tics es importante pero se debe de prevenir los riesgos al utilizar o consultar la informacion.

ejemplo o práctica